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Tag: 8和9 8和9的组成 8和9的认识 5 8和9的认识 8和9的解决问题
    学情分析我们将从整体设计、局部设计和设计特点3个方面对教材及本课进行解读： 1.本课是人教版一年级数学上册第5单元的第6课时，本课被设置于6和7的认识之后，与已有知识衔接自然紧密，有利于学生发挥知识的迁移类推，设计科学合理。 2.本课教材以1个老师、8个孩子在花园种植鲜花的彩色插图展示教学主体内容，与日常生活密切联系，易于激发学生积极性。插图色彩鲜艳，既吸引学生注意力，又直观形象，给学生具体、直观的感性认识，符合低年级学生认知规律和心理特征。接着设计了摆8个圆和9个三角形的活动操作，既锻炼了学生的动手能力，又培养了学生的数感。在此基础上，教材设计了计数器拨算珠图和直尺图，直观展示8和9这两个数字在自然数中的排列顺序。此环节在前面的学习中也重复出现过，有利于锻炼学生的类推能力。接着设计了3幅点子图，方便老师引导学生利用旧知，比较得出7、8、9这3个数字的大小。然后教材展示了一组小动物，通过寻找左边8只与左边第8只动物的练习，渗透序数含义的教学，并与基数知识进行了对比，加深学生的理解。该练习还设计了互相提问环节，注重学生开放思维、创新能力的培养，锻炼学生的表达能力。插图中“热爱自然，保护环...(教案全文约1655字) 8和9_成老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:33:09　 视频时长：00:20:48

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