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  3. 5 6-10的认识和加减法 8和9 解决问题_第一课时_易老师_二等奖

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    学情分析  这节课是人教版小学数学一年级上册第57页的内容，是在学了6、7加减法中的用数学：新教材中的“解决问题”，取代了原来老教材的应用题。通过“解决问题”教学，既要求学生找到问题的答案，又要求学生在解决问题的过程中，掌握数量关系和解决问题的结构特征，为学习更复杂的解决问题打好良好的基础。 学生已学习了8、9的认识。学生在学习6、7的加减法时就会根据一副图列两个加法算式或两个减法算式，为本课的一图四式的学习打下了基础。教学工具合作卡教学资源教学目标1.知识与技能通过现实的问题情景,使学生能够看懂数学问题,能够找到问题与条件之间的联系,明确“解决问题需要的信息”,并能利用10以内加 减法正确解答。2.过程与方法使学生经历与同伴合作解决问题的过程,能够从问题的角度寻找相关条件和从条件的角度找问题的审题方法,同时进行数学问题结构 的渗透。3.情感态度和价值观通过现实情境引导学生逐步学会用数学的眼光观察周围世界,发现与数学有关的问题并能够提出数学问题,体会生活中处处有 数学。结合“用数学”的教学过程渗透热爱自然，保护动物的教育。教学...(教案全文约1385字) 5 6-10的认识和加减法 8和9 解决问题_第一课时_易老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:41:44　 视频时长：00:39:43

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