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    学情分析这是一节根据有关平面图形特点进行观察、操作、思考和欣赏的实践活动课。本节课的设计与实施十分重视让学生亲身去经历知识的生成过程。依据教材特点和学生学习基础，帮助设计师解决正五边形不能密铺的情景，在动手操作过程中学生主动思考密铺的原因。从以下三个部分引导学生发现问题、思考问题、解决问题得到密铺的理性认识。第一部分，通过发现生活中铺砖问题初步理解什么是密铺，出示密铺的含义：用形状、大小完全相同的平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片，这就是平面图形的密铺。第二部分小组合作探究图形是否能密铺的原因，第三部分通过欣赏挨舍尔的密铺图案感受图形密铺的奇妙，获得美的体验。教学工具知识水平：四年级学生已经学习了图形的平移、旋转、多边形内角和计算等知识，具有相关知识经验。能力和方法：四年级学生具备一定计算能力和推理能力，初步运用“猜一猜、拼一拼、算一算、用一用”的数学探究方法解决问题。教学资源教学资源包括定格动画、课件、小组合作希沃投屏等开头这个视频，是用定格动画的形式呈现的，拍照了将近200张，然后剪辑在一起，主要是能够把设计师用正五边形铺砖的过程再现出来，设计随即发现铺到第三块地...(教案全文约1489字) 数学好玩_第一课时_闵老师_二等奖 发布时间： 2023-11-12 14:20:14　 视频时长：00:11:21

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