- 您所在位置:
- 高中化学
第二章 化学反应速率与化学平衡 简单有效碰撞理论_第一课时_曾老师_特等奖
- 时长:00:40:56 PPT、教案
- 时长:00:40:40 PPT、教案
- 时长: 教案
- 时长: PPT、教案
- 时长: PPT、教案
- 时长: PPT、教案
- 时长:00:46:08 PPT、教案
- 时长:00:40:07 PPT、教案
- 时长:00:40:26 PPT、教案
- 时长:00:37:52 PPT、教案
- 时长:00:48:30 PPT、教案
- 时长:00:40:26 PPT、教案
- 时长:00:43:24 PPT、教案
- 时长:00:43:13 PPT、教案
- 时长:00:37:24 PPT、教案
- 时长:00:36:48 PPT、教案
- 时长:00:26:36 PPT、教案
- 时长:00:40:11 PPT、教案
- 时长:00:37:31 PPT、教案
- 时长:00:37:14 PPT、教案
学情分析 1. 简单的有效碰撞理论是教材第二章第一节第三课时中的一个节选片段。在第一课时中学习了化学反应速率的概念,以及比较化学反应速率的快慢的方法,初步奠定了本节课的知识基础;另外在第二课时中学习学会了从实验的角度对影响化学反应速率的因素进行定量分析,从宏观现象到具体的定量分析,为第三课时的微观层次探究打下了坚实的基础。 2. 第三课时活化能是在旧教材的基础上进行了改进的,将旧教材中绪言部分的内容“活化能及有效碰撞理论模型”调整到了该课时,增加了“基元反应”与“反应历程”等的概念,对“活化能”等相关概念的表述更加准确严谨,培养学生严谨求实的科学态度,体现了新课改下的科学精神与社会责任的学科素养,更符合学生认知特点,更能为学生所接受和理解,更凸显培养学生的学科素养。 3.“简单的有效碰撞理论”学习有利于学生更深层次地理解化学反应在微观层面上的变化,承接前面两个课时的教学设计,让学生形成对化学反应速率概念、宏观现象、微观具象的多层次、多角度的理解,体现宏观辨识和微观辨析的思想。 教学工具 1. 学生年龄特点分析该班学生为娄...(教案全文约1824字) 发布时间: 2023-03-19 05:13:25 视频时长:00:15:13