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Tag: 一 负数的初步认识 正数与负数 正负数 《负数的认识》 六下《负数的认识》
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    学情分析选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。教材注意结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材，以温度来引入负数，建立负数的概念，体会负数的必要性，掌握负数的读、写， 帮助学生更好的理解负数的意义。教材通过存折中存入与支出的对比，进一步体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。教学工具在学习“生活中的负数”之前，学生已经系统认识了整数和小数，并且对“分数”也有了初步的认识。知道这些已学过的数的个数都是无限的。学生由于生活经验，可能在某些地方已经知道了负数的存在。基于这样的学习起点，本节课必须在学生认知冲突产生矛盾的前提下让学生体会“负数”产生的必要性。并通过熟悉的生活情境让学生体会负数的意义。同时在本节课上也应尽量通过数学思想的渗透，使知识形成一个完整的结构，为今后进一步学习正、负数打下基础。教学资源上课主要使用设备、媒介：希沃白板课件、视频展示台、自制微课希沃课件的文字、课堂活动以自制为主。部分图片来源于网络。 “负数（多媒体）”为微课制作的部分材料教学目标1.在初步接触负数的基础上，通过0的存在，结合0的特殊性，来理解正负数。 2.掌握用正负数表示相反...(教案全文约699字) 负数的认识_第一课时_刘老师_二等奖 发布时间： 2023-11-12 10:29:13　 视频时长：00:13:32

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