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    学情分析孩子们在游戏和日常的生活中，常常会发现一些关于水的奇怪的现象，如船为什么会浮在水上走，汽车却不行？为什么有的东西会浮在水面上而有的东西会沉在水里？等等。为了满足幼儿的好奇心，选择了此次科学活动，运用身边随处可见的物体，让幼儿进行探索，观察物体在水里的沉浮现象。教学工具 经验准备:知道某些物体在水中会浮起来。 物质准备:一体机、大量杯、空矿泉水瓶、石头、积木、硬币、橡皮泥、树叶、乒乓球、钥匙、干毛巾，笔、实验操作卡每组1套教学目标1、在探索物体沉浮的过程中，体验科学探究的乐趣。 2、尝试记录猜想与发现，能大胆运用预测和验证的科学探究方法。 3、知道沉浮现象,感知不同物体的不同沉浮现象。 教学重难点活动后,在益智区投放沉浮实验材料，鼓励幼儿继续实验，探究生活中相同物体的不同状态和更多物体的沉浮现象。教学过程2.通过“沉下去,浮上来”实验，初步体验科学探究的过程。(1)教师介绍不同的实验材料。实验材料:装了一半清水的量杯、空矿泉水瓶、石头、积木、乒乓球、钥匙等。(2)幼儿猜测物体的沉浮情况,将自己的猜想记录下来。 ①提问:想一想,猜一猜,如果把这些物品放到水杯里，哪些会浮在...(教案全文约457字) 其他_贺老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:07:22　 视频时长：00:09:33

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