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    学情分析  大自然是儿童的游戏世界，其本身就能为儿童提供极其丰富的游戏体验：在水坑边玩沙水、在大树下建锅灶、在草丛里搭帐篷，用树叶染布料、拿花草榨果汁……   然而，由于时代的发展、空间限制等因素，今天的孩子们与大自然交往接触的机会越来越少，获得的自然体验，对自然世界的认识也越来越有限。   我班根据幼儿对厨房游戏喜爱和好奇的心理，结合幼儿园后操场自然野趣的环境，将儿童的游戏向室外转移，将环境和材料有意设计为尽可能的低结构，以支持儿童在游戏中根据自身兴趣，自主选择材料并充分表达自己的想法。 教学工具1.工具材料：PVC管、接头、竹竿、空心砖、橡皮锤、楼梯、木板、麻绳、推车等。 2.生活材料：筷子、仿真水果、蔬菜、海绵、锅、碗、勺、瓢、锅铲、盆子、杯子、电饭煲、桶、烧烤架、布、夹子等。 3.辅助材料：颜料、水彩笔、职业服装、矿泉水瓶、海绵垫等。 4.自然材料：树叶、花、石头、树枝等。 5.幼儿自由选择的其他材料。 教学资源教学目标1.创设开放的环境，投放丰富多元的材料，支持幼儿自主的选择游戏材料，支持幼儿自主的选择游戏材料，自由...(教案全文约1150字) 其他_李老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 03:55:01　 视频时长：00:14:52

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