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Tag: 一 负数的初步认识 正数与负数 正负数 《负数的认识》 六下《负数的认识》
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    学情分析《负数》是人教版义务教材第十二册第一单元的内容，是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境来初步认识负数。初步认识负数，能进一步丰富学生对数的概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段理解有理数的意义和运算打下良好的基础。 从数学发展的历史看，负数的产生主要有两个源头或背景。一个是源于生产生活实践的需要。在日常生活或生产中，人们经常会遇到具有相反意义的量，比如家庭的收入与支出，公司的盈利与亏损，班级人数的增加与减少。当运用原有的数无法简约、准确地表示这两种相反意义的量时，人们就会想要创造一种新的数来表示，以解决这一类现实问题。从这个角度看，正数和负数可以看成是从现实世界中大量客观存在的、具有相反意义的量中抽象出来的数学模型。另一个是源于完善数学内部逻辑结构的需要。人们在进行减法运算或者解方程时，有时会遇到“不够减”的情形，于是就会产生引入一种新的数来表示运算结果的需要，以解除减法运算中的某些限制，保证减法运算的封闭性，同时又保持原有的运算规律。负数的产生，促进了数学自身的发展，实现了从非负有理数扩展到有理数，进入了一个新的领域。 教学工具第二学段的学生...(教案全文约2118字) 负数的初步认识_第一课时_曾老师_二等奖 发布时间： 2023-11-12 10:33:03　 视频时长：00:15:00

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