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Tag: 六 百分数 六 百分数的意义和读写
    学情分析    本课时是在学生认识了分数的基础上学习的，而且生活中有大量数据是以的百分数形式出出的，因此学生对百分数的意义应该不难理解。如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。经过几年的学习，学生已经具备一定的独立思考的能力、探究能力、知识迁移的能力，同时小组合作的意识也比较强，能在探究中较好的进行小组合作，这些都为学习本课内容提供了能力基础。但是学生可能存在不少问题：（1）学生提出的问题不是具有探究价值的问题，或问题的表述不清晰。（2）由于学生对分数表示“把单位‘1’平均分成若干份，表示其中一份或几份的数”的意义理解较深，有的学生可能会把百分数和分数的意义等同起来，认为“分母是100的分数就是百分数”。教学工具多媒体课件、导学案、学生课前搜集的生活中有百分数的物品及卡片教学资源教学目标知识与技能：使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。过程与方法：使学生在百分数在描述和理解生活现象的过程中，增强自主探索与合作交流。使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分数、比的...(教案全文约1020字) 六 百分数_马老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 18:57:08　 视频时长：00:46:18

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