1. 您所在位置：
  2. 高中语文

  3. 第三单元 9 说“木叶”_第一课时_文老师_一等奖

相关课程

Tag: 说木叶
    学情分析 《说“木叶”》教材分析 《说“木叶”》选自人教版高中语文必修五第三单元。本单元的三篇课文都是文艺学论文，或探究艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，都持之有故，自成一家之言。 《说“木叶”》一文，可以说是同单元的前一篇课文《咬文嚼字》的范例。本文的内容比较单纯集中，思路比较清晰。 第1段，说明从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。文章举了谢庄《月赋》、陆厥《临江王节士歌》、王褒《渡河北》为例。 第2段，说明“木叶”就是“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，就是用“树叶”的十分少见。大量的是用“木叶”，后来又发展到用“落木”。 第3段，说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。由此可见，在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。 第4段，说明“木”的第一个艺术特征:含有落叶的因素。从“木”所用的场合可以看出，自屈原开始把“木”用在秋风叶落的季节之后，后代诗人都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象效果。作者把曹植诗中的“树”的形象与吴均诗中“木”的形象作比较，“树”没有落叶的形象，而“木”显然有落叶的景况。 第5段，说明...(教案全文约2758字) 第三单元 9 说“木叶”_第一课时_文老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 01:50:06　 视频时长：00:37:27

汇编资源推荐