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  3. 第4单元 生物圈中的人 第五节 人体能量的供给_第一课时_周老师_二等奖

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Tag: 人体能量的供给
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    学情分析本节教学主要内容是通过前面几节课的学习，进一步理解人体内物质的运输和能量的供给。学生学习了人体内能量供给的过程，才能深刻地理解前面学习过的人体的营养供给，人体内物质的运输，人体的呼吸等内容。针对此年龄阶段学生思维活跃，有强烈的问题意识和探究欲望，喜欢动手、善于发现的特点，设计了两个探究活动，激发学生的求知欲，充分发挥学生的主体作用，在活动中让学生感知科学知识和客观规律的存在。以多媒体视频和课件做补充，联系同学们已有的生活经验，利用学生自己测试体温等方法把“人体能量供给”和“测量体温”两个探究实验牢牢地印在学生的脑海里。教师把重点放在对实验结果的分析上，目的是使学生更加深刻地理解人体内能量的供给过程，为以后的课程打下基础。还有望在一定程度上培养学生的科学素质，体现新课标关注学生发展的理念。教学工具１.“测量体温”用的脱脂棉，体积分数为75%的酒精、口腔用体温计或腋窝用体温计等。２.Flash：（1）人体能量供给的过程；（2）人体体温保持相对稳定。3.视频：（1）人体的热量分布；（2）人体体温保持恒定的过程教学资源教学目标知识目标1.说明人体内能量的供给。2.说出体温的概念及其变化...(教案全文约1470字) 第4单元 生物圈中的人 第五节 人体能量的供给_第一课时_周老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:33:17　 视频时长：00:38:09

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