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Tag: 8和9 8和9的组成 8和9的认识 5 8和9的认识 8和9的解决问题
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    学情分析  为了凸显儿童对数概念的理解，教材在每一段认数编排中，重视了数概念的整体性教学，本课数的认识包括这些内容：1.是数数。未入学的儿童也会数1、2、3......但他们在手指点数实物时，往往是口说得快，手点得慢。只有做到“手口一致“，同时知道数到最后一个实物时的数，就是这堆实物的总数，这样才算达到要求。2.是认数。数出实物的个数，用数字符号来表示，并把实物的数量与数字符号对应起来，这就是符号化的过程。认数时，要注意字形相近的数字的区分，如：9和6.3.是数的顺序、大小。如知道在尺子上8排在9的前面，9排在8的后面，8比9小，9比8大。不仅会从1数到9，还会从9倒数到1.4.是渗透基数与序数的概念。知道数可以表示数量，也可以表示次序。5.是写数。要求学生写字的姿势端正，笔顺正确，在田子本中进行练习。教学工具8和9是在学生认识了数字0-7数和已经积累了一些认数经验的基础上，通过数数、认数等活动，认识计数单位”一“（个）、一个一个地数。两个两个地数，并且直观感知0-7的大小和顺序及读法。教学资源教具：8和9的数字卡片、圆形磁铁片若干、三角形形磁铁片若干、评比栏中的磁...(教案全文约1855字) 5 6-10的认识和加减法 8和9认识_第一课时_刘老师_特等奖 发布时间： 2023-03-19 00:28:20　 视频时长：00:41:44

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