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  3. 第十二章 全等三角形 12.2 三角形全等的判定——边角边_第一课时_杨老师_三等奖

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Tag: 三角形全等的判定 直角三角形全等的判定 1.3 直角三角形全等的判定 三角形全等的判定_边角边 三角形全等的判定_边边边
    学情分析本节的主要内容是探索判定三等形全等的条件，以及利用三角形全等进行简单的证明。本节课是在学生了解三角形全等”边边边“的方法以后进行学习的，既是前面所学知识的延伸与拓展，又是后续学习探索相似形的条件的基础，并且是用以说明线段相等、角相等以及两线互相垂直、平行的重要依据。因此，本节课的知识具有承上启下的作用。教学工具学生已经学习了三角形全等”边边边“的方法，具备了利用已知条件作三角形的基本作图能力以及几何推理能力，这使学生能主动参与本节课的操作、探究成为可能。教学资源 根据教案内容制作ppt，用于上课展示。 制作符合要求的三角形教具，用于上课展示。 教学目标知识与能力：通过动手操作，合作交流、分析、归纳，让学生经历全等三角形的识别方法——“边角边”定理的探索过程，掌握这种识别方法，并会用此定理进行简单的推理。 过程与方法：通过作图、观察和演示，使学生讨论探究出“边角边”定理，从而培养学生自主探求知识的意识以及团结协作解决问题的能力。 情感、态度与价值观：通过学生的动手实际操作、猜想和论证的过程，深化对知识的立即和方法的掌握，体验发现的快乐，体会成功探索的喜悦，激发学生学习数学的兴趣，...(教案全文约1177字) 第十二章 全等三角形 12.2 三角形全等的判定——边角边_第一课时_杨老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:21:59　 视频时长：00:40:13

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