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    学情分析这是一节活动实践课，教学从“说一说”到“数一数”到“量一量”再到“称一称”让孩子们把头脑中构建的一亿的抽象认知，层层递进地通过生活中熟悉的经验来进一步加深理解。“说一说”中提出问题，引导学生主动提出一亿有多大的问题来激发兴趣，“数一数”的活动启发学生联系生活经验进行思考，把数一亿本书所用的时间转化成已有的时间单位，来感受这个时间到底有多长。“量一量”让他们感受一亿枚硬币有多高，“称一称”让他们进一步从时间、重量里感知一亿到底有多大。教学工具1、根据新版数学课程标准，第二学段（4-6年级）中数的认识，要求学生在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计算法，会用万、亿为单位表示大数。教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养，让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义。而由于一亿这个数太大，学生很难结合具体的数量获得直观感受，本节课是一节实践课，注重数学与生活实际的联系，那么我们就要放手让学生参与，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，研制学生熟悉的生活经验的教学活动，以现场“做”的形式唤醒学生的经验，利用可想象的素材充分体验感受1亿这个数有多大，使学...(教案全文约2632字) 一亿有多大_第一课时_张老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:13:16　 视频时长：00:37:04

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